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国际大学生体育联合会(FISU)创办于1949年,它的任务是加强各国大学生体育组织交流,增强大学、体育运动和学生间的联系与交流。曾经由于职业运动员参与到世界大学生运动会,使其离青少年越来越远。随着奥运会、各个单项体育世界锦标赛逐渐向职业运动员敞开大门,世界大学生运动会影响力逐渐下滑,两年一届的密度也使得比赛能否延续遇到了巨大挑战。

中国侨网消息(张旌):“我谨希望此次捐款能唤起更多国内外有识之士对海外华文教育事业的关注,推动华文教育事业的发展。”雅居乐地产控股有限公司主席陈卓林先生接受记者采访时如是表示。

教育部2006年第21次新闻发布会9月20日上午9:30举行,介绍2006年高雅艺术进校园活动和第四届全国职业教育现代技术装备展览会与中国职业技术教育学会2006年学术年会有关情况。以下是文字实录:

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目前,中国现代化的前两步战略目标已经完成,第三步战略已经取得重要进展,中国现代化的整体水平已经达到初等发达国家水平,距离中等发达水平的差距在缩小,教育发展的部分指标已经达到中等发达国家水平;中国现代化已经进入起飞阶段,单纯的规模扩张已经不能适应国家发展和国际竞争的需要,现代化建设对人才和科技的渴求和依赖超过以往任何时候,我们必须寻求发展模式的重大创新。在很大程度上,教育水平和创新能力已经成为中国发展成败的影响因子,人才和创新已经成为中国复兴的战略基石。21世纪的教育现代化将在国家现代化建设中发挥不可替代的基础性、全局性、先导性和战略性作用。建设人力资源强国,加速实现教育现代化,不仅是知识时代的呼唤,更是中国复兴的需要。这个光荣任务已经历史性地落在我们的肩上,它是我们不可推卸的历史责任。

受我国传统文化“学而优则仕”的影响,大学生接受高等教育的目标是“修身养性,治国,平天下”,个人利益往往服从于社会利益,经济利益服从于政治责任。尽管需要一些社会精英来治理国家、服务社会,但随着我国步入高等教育大众化阶段,更多的大学生只能从事平凡的岗位工作,企业尤其是大批私营和个体企业将成为大学生就业的主渠道。

政府出现问题并不可怕,可怕的是不能正视问题,不敢接受群众的监督和批评。一些地方和部门出了不光彩的负面事件,不但不及时向群众公布真相,向群众道歉,反而遮遮掩掩捂着盖着。这种置群众诉求于不顾的做法,严重损害了政府在群众心目中的形象。不过,我们也欣喜地看到,随着信息公开机制和新闻发布制度不断健全,广大群众民主意识和权利意识的增强,越来越多的地方和部门开始重视群众诉求,更加及时回应群众的质疑和呼声。

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“我们走了之后,他们怎么办?”这是服务东汽中学的志愿者付洋常常想到的问题,有时,她还会因想到离开而流下眼泪。

王运来:宽松的环境和创新的氛围是人才成长的沃土,这种沃土最大的育才功能就是能最大限度地培养学生的想象力。这方面比较典型的当属麻省理工学院。“黑客”一词可追溯至上世纪50年代麻省理工学院学生所说的“hack”行动,当时是指“非恶意并且又有创意的行为”。他们旗帜鲜明地鼓励学生去“搞怪”,去搞“恶作剧”。麻省理工学院把学生的恶作剧当成“创作成果”保存起来,编辑成册,有的还放进了博物馆,鼓励学生大胆创新。

“政府关心农民工,也关心大学生。我们引导其中的一个群体去关心另一个群体,具有特别的意义。让学生学以致用。”该项目的指导老师之一雷育胜说。

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深圳龙岗中专近年来一直把技能训练作为学校教学的核心,特别注重学生动手能力的培养,每个专业均设有校内、校外实训基地,专业教学中理论与实训学时接近1:1,使技能教育和训练不断强化,连续三年在全国大赛上摘金夺银,其中数控技术成为全国品牌。学校还大力加强实践环节教学,定期组织学生到企事业单位参观、见习或实习,还组织学生考取职业技能证书和上岗证书,让学生一毕业就能胜任实际工作。还积极营造良好的外部环境,多渠道为毕业生提供人才需求信息,组织毕业生到人才市场现场应聘;积极联系市、区直属企业和事业单位,为毕业生举办供需见面会,累计推荐学生千人次,推荐率为193。打通了“出口”,“入口”自然顺畅,目前毕业生的高就业率有力地促进了学校步入了良性发展循环。职业教育无疑为地方经济社会的发展装上了“发动机”、“加速器”。(王林)

“王彬王彬,我皮夹子里的钱丢了”,“王彬王彬,我手机丢在餐厅了,怎么办呀”,“王彬王彬,我一个人在屋里害怕,你来陪陪我吧”……第六次全国少代会上,“王彬王彬”成了重庆小代表们的“口头禅”,不论男生女生,只要有人向王彬求助,她一定拼尽全力去帮助别人。  5月31日晚8时,重庆代表团驻地,一个瘦小的身影在走廊里来回“穿梭”,定睛一看,你会发现这个奋力奔跑的少年只有一只胳膊。她正在帮丢钱的同学联系辅导员和服务员,“阿姨你好,你们这里有监控录像吗?我们同学钱丢了。”  短短5分钟,王彬就接了3笔“业务”,一个丢钱的男生请她帮忙找钱,一个生怕自己也丢钱的男生到她屋里数钱,一个害怕一个人待在房间的男生让她过去陪一会儿。  这就是王彬,汶川地震中那个舍己救人丧失一只胳膊的“断臂天使”。如今的她,已经学会用左手写字,还当起了班里的小队长,即使只有一只手臂,她依旧像过去那样乐于助人。  本次少代会上,活泼开朗的她成了辅导员老师眼中的“开心果”,同学们心目中的“万能贴”,她住的房间成了小代表们经常开会的场所,“她什么事情都会自己做,自己洗澡、自己穿衣服、自己系红领巾,不用我们帮忙,反而我们有事都会想到找她帮忙,有事都喜欢找她。”  (本报记者王烨捷整理)

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蔡元培先生说:“教育者,养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于人类也。”如果教育者本身未曾接受通识教育的陶养,教育者本人缺乏人文情怀,如何指望他去培养学生的精神人格?如何期待他的教育不是机械之教育呢?因此,各大中学在培育学生的精神人格的同时,努力加强对教育管理者和教师的人文通识教育,才是解决问题的根本途径,也是当务之急。

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责任编辑:左汶骏

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